jueves, 23 de octubre de 2014

Hacia la consigna final de narración

Pensando en la consigan final, les acerco los sitios de casos relativos al trabajo final. Se tratan de hechos reales en los que se introduce de modo más o menos explícita la ficción.
Los casos no son otros que los anunciados en los teóricos. Aquí van:


http://guigue.gcastro.net/publicaciones/divulgacion/Richter/richter.html

http://sobreleyendas.com/2008/07/24/anastasia-romanov-y-anna-anderson-la-historia/

Aimismo, les acerco un relato de Borges que trabaja magistralmente la cuestión de la ficción dentro de la ficción. Se trata de El impostor inverosímil Tom Castro:


Este último relato lo trabajaremos en clase. Un abrazo a todos mis chichipíos.


Hernán Saldívar

jueves, 21 de agosto de 2014

Inicio de 2º cuatrimestre 2014.

Buenas a todos y todas:

Iniciamos el segundo cuatrimestre con el eje de Narración. El Cuadernillo recién estará publicado en 10 días, así que les envío el enlace del sitio de Cátedra donde podrán hallar la versión digital del Cuadernillo de Narración. El sitio es: http://tallerdeexpresion1.sociales.uba.ar/files/2012/04/narracion_2014_web.pdf
Buen inicio de clases.

El Profe.

miércoles, 25 de junio de 2014

Desempolvando el arcón.

Mis queridos chichipíos:

Tras algunas semanas de ausencias, desencuentros y calamidades climáticas y gremiales, me pongo en comunicación vía este medio, que no es otro que el blog de nuestra comisión 50.
Les quería comentar que en el día de mañana, es decir jueves 26 de Junio del corriente año, al igual que lo que ocurrirá con el Teórico, nosotros tampoco hemos de tener práctico.
Espero que la próxima reunión sea , en efecto, la semana que viene; pienso que estamos en cierre de cuatrimestre y que ustedes se deben hallar un poco desorientados. Por el momento, es lo que nos toca en esta Universidad Pública.
En lo concerniente al reclamo gremial que da sentido a las jornadas de paro y movilización, la AGD-UBA ha rechazado el planteo salarial ofrecido por considerarlo insustancial y que no cubre las necesidades de los docentes.

Sin otro particular, más que desearles unos días bienaventurados, los saludo con mi mayor afecto.


Hernán Saldívar

domingo, 10 de noviembre de 2013

Hola Comisión:

Lo prometido es deuda... les dejo las notas del 2º Parcial. Me resta ver las carpetas que, con seguridad, las entregaré el jueves. Nos vemos ese día. Un saludo afectuoso a todos.

Hernán.

Notas:

Benitez, Ruth           4 (cuatro)
Brandone, Lucila      6 (seis)
Guerrero, Joaquín     4 (cuatro)
Mucharski, Michelle    7 (siete)
Roel, Micaela             8 (ocho)
Rosales Rosales, A.    9 (nueve)
Veiras, Martina           7 (siete)
Vivas, Florencia          8 (ocho)
Rodriguez Hingst, M.   8 (ocho)
Alessandrini, R.           6 (seis)
Gomez Marcos           7 (siete)
Oppedisano, Sofia       7 (siete)
Ainchil, M. Belén         7 (siete)
Castillo, Juan M.          8 (ocho)

jueves, 6 de junio de 2013

Hola a todos y todas:
Les dejo el listado de consignas que hemos trabajado desde la nómina de la entrada anterior. Se trata de lo que sigue:

Consigna 4 (25-04-2013):
A partir de la lectura de "Operación Masacre" de Rodolfo Walsh.
Establecer la organización del texto a partir de la Dispositio aristotélica.

Consigna 5 (02-05-2013):
A partir del "Prólogo" a la 3º edición de Operación Masacre de R. Walsh.
Dar cuenta de qué lineamiento predomina en el texto en cuestión. ¿Lógico o psicológico? Fundamentar con indicios tomados del mismo texto.
Explicitar el objeto de controversia desde el cual trabaja el texto.
Formular qué tipo de enunciador se construye desde el "Prólogo", considerando las marcas textuales que allí se muestran.

Consigna 6 (16-05-2013):
Lectura polémica (García Márquez, Penella, J. Marías).
Considerando la base de acuerdo de los textos, elaborar un escrito que marque su intervención en la polémica suscitada entorno al tema que se plantea. Considerar la posición que asumir´`a el enunciador, como también los argumentos que éste esgrimirá. 
Condiciones de producción a tener en cuenta: el texto será publicado por un medio gráfico de cobertura nacional, razón por la cual es preciso atender a la caracterización del público al que se dirige. Extensión requerida del escrito: 35 a 40 líneas.

Consigna 7 (23-05-2013):
Acerca de Bolivia Construcciones.
Reconocer la tesis que sostienen los textos. Oponer una nueva tesis.
Proponer un argumento que la sostenga.
Escribir un artículo de opinión sobre el tema considerado. Es necesario incluir un ejemplo.

Consigna 8 (30-05-2013):
Descristalización de los Refranes
A partir del refrán elegido:
Considerando el saber que encierra el refrán y que hace al sentido común, se pide explicitar el sentido literal que expresa. Formular dicho sentido en un enunciado que pueda ser presentado como tesis.
Formular una tesis contraria y los argumentos que la sostengan.
Escribir un texto en el que se plantee una crítica a la verdad establecida del refrán.


miércoles, 24 de abril de 2013


Hola amiguitos y amiguitas:

Dejo aquí las consignas que ya he solicitado (para que nadie se pierda).

Consigna 2 (11-04-13):

-"¿Qué es leer?". Escribir una nota que exprese su opinión acerca del tema. Como ayuda, unas preguntas previas que pueden servir para avanzar en el tema en cuestión: ¿qué leer?, ¿cuáles lecturas?, ¿cuándo leer?

Consigna 3 (18-04-13):

-"¿Por qué leer Operación Masacre?". Escribir una nota que exprese su opinión sobre el tema. Considerar de manera previa qué datos posee acerca del autor, es decir, Rodolfo Walsh, como también el género al que pertenece el libro.

jueves, 11 de abril de 2013

Lecturas sobre la lectura

"La última página", de Alberto Manguel (obligatorio).
Extracto de En el bosque del espejo, de A. Manguel.
"Sobre la lectura", de Marcel Proust.
"Leer: un bosquejo sociofisiológico", de George Perec.